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febbraio 09, 2020

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PIU' LETTI

I QUADERNI DEL CODING

QUADERNO N.1 QUADERNO N.2

E dopo le vacanze...tutti a scuola !

BUON ANNO, SCUOLA! Idee per l'ACCOGLIENZA L'ARCOBALENA CI DÀ IL BENVENUTO - Attività per le classi terze della Scuola Primaria Bisogna ricominciare il viaggio! Sempre! Quest' anno gli alunni delle terze classi dell'Istituto Comp." Virgilio" di Eboli, nei primi giorni di scuola, saranno accompagnati da Iride, l'Arcobalena ed insieme a lei viaggeranno alla scoperta di un percorso sui valori della solidarietà, dell'uguaglianza, dell'amicizia e dell'accettazione del diverso. Le attività partiranno dall'ascolto della lettura animata della storia "L'Arcobalena" di Massimo Sardi, per dispegarsi nei diversi linguaggi comunicativi, da quello grafico-pittorico a quello musicale. Ecco come abbiamo decorato le nostre aule per l' accoglienza! La storia di Arcobalena è ricca di spunti utili per progettare, ad esempio, laboratori di pittura e laboratori di manipolazione. Seguendo il racconto si può iniz

GIOCHIAMO A PROGRAMMARE

Giochiamo con gli EURO: facciamo acquisti!

MATEMATICA con il CODING e le STORIE

Inizia il viaggio con lo gnomo Numerino Perché utilizzare un racconto in matematica. Il racconto è un mezzo che ci permette di costruire un ambiente che sollecita la motivazione dei bambini ad apprendere. Interagire con lo Gnomo Numerino e altri personaggi, che accompagneranno i bambini durante il corso dell’anno, è divertente e motivante e li stimola nella costruzione di nuovi concetti. Gli alunni, invitati ad aiutare i personaggi a risolvere i loro problemi, i loro dubbi e perplessità, sono spronati a esprimere le proprie idee, a formulare le loro ipotesi e a trovare le soluzioni, avviandosi alle prime attività di problem solving. Il percorso e alcune delle schede utilizzate sono tratte dalla rivista "VITA SCOLASTICA"numero 2 ottobre 2015

LA GEOMETRIA INCONTRA LE FIABE

Forme e disposizioni nello spazio Chiediamo ai bambini di ascoltare la lettura della storia ("Cuore di fata"N.1) e di creare il paesaggio nel quale si svolge utilizzando le immagini della scheda numero uno che rappresentano il bosco, la luna e le case della fata Fiordaliso, dello Gnomo Saggio e di Madre Natura. Al termine del lavoro confrontiamo i paesaggi: sono certamente tutti diversi ma hanno delle caratteristiche comuni. Quali? Chiediamo ai bambini di descrivere sul foglio del quaderno il loro paesaggio con grande cura e precisione in modo che possa immaginarlo anche chi non lo può vedere . Una descrizione di questo tipo è legata anche all’educazione linguistica, ma richiede il riconoscimento di forme e di posizioni nello spazio ed è quindi anche un’attività di tipo matematica e potrebbe anche essere legata al Coding. Infatti una volta infatti una volta descritto il paesaggio verifichiamo se la descrizione fatta è tanto corretta e particolareggia

CODING IN ... FAMIGLIA ! Attività per la "Festa del Papà" 19 marzo 2020

FACCIAMO SCUOLA A CASA Carissimi bambine e bambine, fra qualche giorno festeggeremo la “Festa del Papà”. Vi propongo di realizzare un biglietto di auguri per il vostro papà facendo anche un po’ di matematica. I nostri auguri quest’anno, saranno speciali! Sapete perché? Ricordate il sistema binario studiato in classe? Vi divertirete, insieme ai vostri papà, a decifrare un messaggio in CODICE binario! Svolgete le attività seguenti, seguite le istruzioni e realizzerete un magnifico biglietto per i vostri papa’! CODING CON PAPA' SCARICA IL FILE Decifrate il codice, colorate i disegni, ritagliateli e usateli per decorare i vostri cartoncini come vi suggerisce la fantasia!

ASSAGGIAMO UN FRUTTO AUTUNNALE :LA MELAGRANA IN CLASSE

In questi giorni i bambini stanno portando a scuola alcuni frutti autunnali. Insieme li sbucciamo, li osserviamo, li assaggiamo ed infine ...li rappresentiamo sui nostri quaderni!

Alla Scuola di PITAGORA : benvenuti nel club!

Per entrare in maniera viva a far parte del clan dei Pitagorici dobbiamo, per forza di cose, prendere confidenza con i numeri figurati perché i Pitagorici credevano che tutto fosse riconducibile ai numeri, che i numeri, cioè, fossero la sostanza di tutte le cose.! Le schede in allegato sono tratte dalla rivista "La vita scolastica" I numeri quadrati scheda I numeri triangolari scheda moltiplicazioni geometriche Raccontiamo… Le pareti della nostra aula sono sparite, gli alunni della nostra classe si trovano in un grande prato e scorgono sotto un albero un signore anziano, di bell'aspetto, distinto e serio: ha una lunga barba bianca, come i capelli che gli arrivano quasi alle spalle. Veste con una tunica bianca che gli tocca i piedi... Sta disegnando su fogli che non sono di carta, ma di papiro. Si accorge dei suoi visitatori e si presenta: Mi chiamo Pitagora, sono un matematico dell'antichità". "Pitagora? Accipicchia, il più gra

IL PROBLEMA DI CAPPUCCETTO ROSSO: ADDIZIONI CON LE STORIE

PROBLEMI-ESERCIZIO E ADDIZIONI Presentiamo testi di vario tipo (storielle, fumetti, immagini) che evochino nei bambini l’ Ho cominciato facendo un’intervista ai bambini. • Che cosa vuol dire aggiungere, addizionare, sommare? • In quali casi della tua vita quotidiana vedi fare o senti parlare di addizioni? Facciamo emergere tutte le idee e schematizziamole alla LIM . Presentiamo ai bambini alcuni problemi- esercizio per aiutarli a consolidare il concetto di addizione. Presentiamo una storiella molto semplice che ha per protagonista Cappuccetto Rosso e scriviamo alla LIM brevemente la storia. I bambini costruiscono con i blocchi logici l’ambiente descritto e riportano tutto sui propri quaderni. Esempio: INTRODUZIONE ALLE OPERAZIONI ARITMETICHE ATTRAVERSO LA RIPRODUZIONE GRAFICA DELLA SITUAZIONE DELLA STORIELLA : I bambini riproducono sul quaderno: Nel primo insieme mettono i fiori gialli, nel secondo i fiori azzurri e nel terzo i fiori rossi.

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Forme e disposizioni nello spazio Chiediamo ai bambini di ascoltare la lettura della storia ("Cuore di fata"N.1) e di creare il paesaggio nel quale si svolge utilizzando le immagini della scheda numero uno che rappresentano il bosco, la luna e le case della fata Fiordaliso, dello Gnomo Saggio e di Madre Natura. Al termine del lavoro confrontiamo i paesaggi: sono certamente tutti diversi ma hanno delle caratteristiche comuni. Quali? Chiediamo ai bambini di descrivere sul foglio del quaderno il loro paesaggio con grande cura e precisione in modo che possa immaginarlo anche chi non lo può vedere . Una descrizione di questo tipo è legata anche all’educazione linguistica, ma richiede il riconoscimento di forme e di posizioni nello spazio ed è quindi anche un’attività di tipo matematica e potrebbe anche essere legata al Coding. Infatti una volta infatti una volta descritto il paesaggio verifichiamo se la descrizione fatta è tanto corretta e particolareggia

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